Fächerübergreifende Unterrichtsprojekte
der Höheren Berufsfachschule (HöHa)

Seit dem Schuljahr 94/95 finden im Rahmen des fächerübergreifenden Unterrichts Projekte in den Klassen der Höheren Handelsschule statt: Schüler der drei Standorte Ahaus, Stadtlohn und Gronau haben die Möglichkeit, durch diese besondere methodische Form einen erfahrbaren Bezug zu komplexeren Fragen des beruflichen und gesellschaftlichen Lebens zu erlangen.
Solche Unterrichtsprojekte konfrontieren die Schüler mit Sachverhalten, Fragen und Problemen, die nicht einem einzelnen Fach, sondern mehreren Fächern im Bildungsgang verpflichtet sind. Die Schüler werden im Rahmen dieser Arbeit selbst aktiv. Mit bereits erarbeiteten Lerninhalten können die Schüler fachliche Wissens- und Könnenselemente zu eigenen (neuen) Lösungswegen sowie zu neuen Erkenntnissen und Einsichten verknüpfen.

Die einzelnen Projekte:

• Heiko Reck
  Das Projekt Heiko Reck wird in der ersten Schulwoche der Unterstufe durchgeführt. Es konfrontiert die Schüler mit wirtschaftlichen Fragestellungen, wie z.B. Finanzierung einer Urlaubsreise, Konflikte im Arbeitsleben, und fordert sie zu Stellungnahmen und Lösungsvorschlägen heraus.
  Es knüpft an die Interessen und Lebenserfahrungen der Schüler an und macht sie vertraut mit der projektorientierten Arbeit und Inhalten verschiedener Unterrichtsfächer.
• Bernd Mannheimer
  Die Beteiligten werden in die Situation eines Fahrradherstellers eingeführt, der sich auf einem umkämpften Markt behaupten muss. In einer sich ständig verschlechternden wirtschaftlichen Lage müssen die Beschaffungskosten durch den Einsatz betriebswirtschaftlicher Methoden (ABC-Analyse, Datenbankabfrage, deutsch-englische Anfragen, Angebotsvergleich etc.) gesenkt werden. Die in verschiedenen Fächern erarbeiteten Techniken müssen in diesem Projekt zur Lösung einer komplexen Problemstellung genutzt werden.
• Berufswahlorientierung
  Sowohl in der Unter- als auch in der Oberstufe nehmen die Schüler an der Berufsorientierungsmesse, die jährlich vor den Herbstferien an den drei Ahauser Berufskollegs stattfindet, teil. Die Unterstufenschüler erkunden auf der Messe unterschiedliche Berufe und schlüpfen dann in die Rolle von Berufsberatern: Schwerpunkt sind hier die verschiedenen kaufmännischen Berufe. Im Unterricht stellen sie ihren Mitschülern die erkundeten Berufe vor.  Die Oberstufenschüler setzen sich zur Erweiterung ihres beruflichen Blickfeldes mit zusätzlichen zwei Berufsbildern auseinander, die mittels Kombinationskarten ausgelost werden.
• Hürdenlauf zum Ausbildungsvertrag
  Große Resonanz bei den Schülerinnen und Schülern fand das fächerübergreifende Projekt „Hürdenlauf zum Ausbildungsvertrag“, das im Jahr 2001 zum ersten Mal am Berufskolleg Wirtschaft und Verwaltung vor den Sommerferien in dieser Form durchgeführt wurde und jetzt regelmäßiger Bestandteil der didaktischen Jahresplanung im Bildungsgang ist. Das Projekt besteht aus drei Phasen:
  Phase 1: Die Schüler erkunden mit Hilfe von Broschüren und dem Internet theoretischer Grundlagen zur Ausbildungsplatzsuche und zum Bewerbungsverfahren und präsentieren ihre Ergebnisse.
  Phase 2: Die Schüler erstellen vollständige Bewerbungsmappen auf der Grundlage der vorgestellten Ergebnisse bezogen auf Berufsfelder, die per Stellenanzeigen „ausgelost“ werden und analysieren anschließend gegenseitig die erstellten Bewerbungen.
  Phase 3: Die Schüler simulieren Vorstellungsgesprächen mit verschiedenen Personalfachkräften aus der Wirtschaft, die jeweils unterschiedliche Berufe vertreten.  Jede Klasse lernt drei unterschiedliche „Praktiker“ kennen; insgesamt kommen sieben verschiedene Personalchefs an die Schule.
• Paisy
  Die Ahauser Draht-AG ist einer der größten Anbieter von Draht und stahlnahen Produkten. Schlechte konjunkturelle Rahmenbedingungen und eine angespannte Lage auf dem Markt haben zu ständigem Nachfragerückgang geführt.
  Vor dem Hintergrund sinkender Umsatzzahlen, steigender Rohstoff- und Personalkosten und damit verbundener Verluste sind die Schüler gefordert, Vorschläge zur Rationalisierung zu entwickeln und Möglichkeiten der Kosteneinsparung, und das besonders im kostenintensiven Personalbereich, aufzuzeigen.
  Dabei spielt das Personalinformationssystem PAISY eine zentrale und umstrittene Rolle. Das Projekt zeigt, daß Problemlösungen nicht allein von ökonomischen Einsichten, sondern ebenso von Interessenlagen abhängig sind.
  Dieses Projekt wird im 2. Quartal der Jahrgangsstufe 12/I durchgeführt.
• Planspiel Investor Industries
  Gegen Ende der Klasse 12 wird dieses Planspiel zunächst als klasseninterner und dann als klassenübergreifender Wettbewerb durchgeführt. Die Schülergruppen simulieren die Rolle von Geschäftsführern eines neuen Unternehmens, welches Spülmaschinen herstellt und verkauft. Auf dem Markt konkurrieren sie mit den anderen Spielgruppen ihrer Klasse. Durch geschickte Einkaufs-, Produktions- und Absatzentscheidungen müssen sie sich auf dem Markt durchsetzen. Marktsieger ist die Gruppe mit dem höchsten Eigenkapitalzuwachs. Die Klassensieger der jeweiligen Klassen ermitteln dann in einer Endausscheidung den Sieger des "Investor-Industries-Cup."

Projektteam: Walter Bomers, Johannes Plate , Volker Thoms                      Stand: 10/2002

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